Unterricht mit Plan und Ziel

Als Integrierte Sekundarschule fühlen wir uns insbesondere für einen Unterricht verantwortlich, der die Schüler*innen auf einen erfolgreichen Mittleren Schulabschluss vorbereitet.

Guter Unterricht ist für uns die nachhaltige Vermittlung von Fachwissen und Kompetenzen in einem Umfeld, das auch Spaß macht.

Die Schüler*innen werden darin gefördert, Probleme in ihrem Alltag und in der Zukunft sachkundig und souverän zu bewältigen. Wir möchten Grundlagen legen, in der Welt von heute & morgen zu bestehen.

Unsere Idee von gutem Unterricht fusst dabei dabei auf zwei Grundpfeilern:

Wir bauen ein Fundament, auf dem die Jungendlichen ihr Potential entfalten können. So starten wir jedes Schuljahr…

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…mit einer Methodenwoche. Für jede Jahrgangsstufe werden die Kompetenzen vermittelt, die das Klassenziel bestmöglich erreichen lassen. Vom Lesen eines Textes, um mit ihm arbeiten zu können, bis zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung zum MSA im 10. Jahrgang. Wir legen besonderen Fokus auf die Hauptfächer, um die Schüler*innen auf ihre Abschlüsse vorzubereiten. Regelmäßige, vergleichende Tests (Lernausgangslage 7, Vera 8, Probe BBR 9 & Probe MSA 10) vermitteln die Leistungsstände und lassen individuelle Schwerpunkte zur Förderung und dem Erreichen des Klassenziels erarbeiten.

Die Fächer aus dem naturwissenschaftlichen, gesellschaftswissenschaftlichen und künstlerisch-musischen…

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…Bereich sind das Gebiet, in dem die Schüler*innen durch Experimente und Projekte ihre Umwelt verstehen und praktisch gestalten lernen. Unser Unterricht orientiert sich immer auch an den Anforderungen der Realität. Er fördert Problembewusstsein, Lösungsorientierung und fachübergreifende Fachkompetenzen.

Wie wir den Unterricht in den einzelnen Fächern gestalten, erfahren Sie in der Rubrik Fachbereiche.

Sollten Sie Fragen haben, wenden Sie sich gerne an uns!
mail@isaac-newton-schule.de

Wahlpflichtunterricht

Ein Teil des regulären Unterrichts ist an der Isaac-Newton-Schule Wahlpflichtunterricht. In drei Wochenstunden in der siebten und neunten Klasse und in vier Wochenstunden in der achten und zehnten Klasse haben die Schüler die Möglichkeit, je nach ihren Interessen Fertigkeiten zu vertiefen. Das WPU Fach wird bei dr Anmeldung festgelegt und kann nach der achten Klasse noch einmal gewechselt werden. Eine Ausnahme ist das Fach Französich. Hier ist eine individuelle Beratung notwendig, da es bei der Abwahl einige Konsequenzen zu beachten gilt. Dabei können sich die Schülerinnen und Schüler zwischen fünf Kursangeboten entscheiden.

    • 2. Fremdsprache (Französisch)
    • Wirtschaft, Arbeit, Technik
    • Künste
    • Gesellschaftwissenschaften
    • Naturwissenschaften

E. Glaser

Unterrichts- und Pausenzeiten

Normale Unterrichtszeiten:

  • Schulstunde
  • 1. Stunde
  • 2. Stunde
  • Hofpause
  • 3. Stunde
  • 4. Stunde
  • 5. Stunde
  • Hofpause
  • 6. Stunde
  • 7. Stunde
  • Uhrzeiten
  • 8:00 ­- 8:45 Uhr
  • 8:55 ­- 9:40 Uhr
  • 20 Minuten
  • 10:00 ­- 10:45 Uhr
  • 10:55 ­- 11:40 Uhr
  • 11:50 ­- 12:35 Uhr
  • 30 Minuten
  • 13:05 ­- 13:50 Uhr
  • 14:00 ­- 14:45 Uhr

Verkürzte Unterrichtszeiten:

  • Schulstunde
  • 1. Stunde
  • 2. Stunde
  • Hofpause
  • 3. Stunde
  • 4. Stunde
  • 5. Stunde
  • Hofpause
  • 6. Stunde
  • 7. Stunde
  • Uhrzeiten
  • 8:00 ­- 8:30 Uhr
  • 8:40 – 9:10 Uhr
  • 20 Minuten
  • 9:30 ­- 10:00 Uhr
  • 10:10 – 10:40 Uhr
  • 10:50 ­- 11:20 Uhr
  • 30 Minuten
  • 11:50 ­- 12:20 Uhr
  • 12:30 ­- 13:00 Uhr
Die Stunden- und Pausenzeiten zum Downloaden

Förderunterricht

An der Isaac-Newton-Schule wird in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch Förderunterricht angeboten. Dabei werden wir vom „Lernstudion Barbarossa“ unterstützt. In Kleingruppen werden die Schülerinnen und Schüler einmal in der Woche gefördert.
E. Glaser

Praxislernen an der Isaac Newton Schule

Ansatz und Ziele
Praxislernen als besondere Organisationsform des Dualen Lernens bietet Schüler/innen vermehrt praktische Lerngelegenheiten an außerschulischen und schulischen Lernorten. Für Schüler/innen mit einem hohen Bedarf an intensiver Motivation und individueller Förderung werden verstärkt theoretische Unterrichtsinhalte mit Inhalten aus Wirtschafts-, Berufs- und Arbeitsleben praxisorientiert verknüpft.

In der heutigen Berufs- und Lehrstellenwelt haben es Jugendliche ohne Schulabschluss schwer, den Anschluss zu finden.

Die Praxislerngruppe setzt genau da an, die Perspektivlosigkeit von Jugendlichen zu verringern.

Unterricht, Praxis, Sozialerziehung, Organisation und Rahmenbedingungen sind so angelegt, dass die Schüler/innen motiviert und gefördert werden, dass sie sich zu selbständigen und selbstbewussten Berufseinsteigern entwickeln, die  arbeitsrelevante Fähigkeiten besitzen und sich in der Praxis schon beweisen konnten.

Das Praxislernen ist eine besondere Form des dualen Lernens und findet im Verbund von Schule, Bildungsträger und Betrieb statt. Es bietet Schüler/-innen der Klassenstufen 9 und 10 bei Lernbeeinträchtigungen oder individuellen Problemlagen einen anderen Zugang zu Bildung und führt in der Regel zu einem Schulabschluss. KIDS & CO betreut Schüler/-innen aus 6 Partnerschulen im Bezirk Marzahn-Hellersdorf und unserer Schule in Treptow Köpenick.

An jeweils zwei Tagen wöchentlich lernen sie in den Werkstätten des „BerufeHauses SONNENECK“. Sozialpädagog/-innen unterstützen bei der Lösung individueller Problemlagen, trainieren soziale Kompetenzen als Voraussetzung für Alltagsbewältigung und einen gelingenden Start ins Arbeitsleben und begleiten den Berufsfindungsprozess der Schüler/-innen durch Organisation von Praktika in Betrieben, Besuche von Ausbildungsmessen, Bewerbungstraining und das Erstellen von Unterlagen. Auch Förderunterricht und Präsentationstraining zur Vorbereitung auf die Prüfungen zum Schulabschluss führen die Sozialpädagog/-innen durch. Hinzu kommen teambildende Veranstaltungen und erlebnispädagogische Exkursionen.
Ausbilder/-innen und Sozialpädagog/-innen gehen sehr individuell auf die jeweilige Situation der Schüler/-innen ein, um sie persönlich zu stärken, ihre Lernmotivation zu fördern und sie auf das Erreichen eines Schulabschlusses und die Integration in eine für sie passende Ausbildung vorzubereiten.

Die Schüler/innen erhalten nach erfolgreichem Abschluss in der Praxislerngruppe ein Zeugnis. In den Bemerkungen werden die besonderen, durch die Praxisorientierung erworbenen Fähigkeiten festgehalten. Am Ende des 9. Schuljahres nehmen die Schüler/innen an der Prüfung zur Berufsbildungsreife teil. Am Ende des 10.Schuljahres kann, je nach Leistungsstand und Abschlussprognose auf dem Zwischenzeugnis, die Teilnahme an der Abschlussprüfung zum Erwerb der Erweiterten Berufsbildungsreife möglich sein oder die Schüler/innen werden noch einmal an den Prüfungen zum Erwerb der Berufsbildungsreife teilnehmen. Wenn die Schüler/innen nach Abschluss dieser Klasse fähig sind, ein Ausbildungsverhältnis zu beginnen, wird die Berufsberatung der Jugendberufsagentur bei der Vermittlung der entsprechenden Arbeitsstelle behilflich sein.
Sollte dies noch nicht der Fall sein, besteht die Möglichkeit einer berufsvorbereitenden Maßnahme der Arbeitsagentur oder die Anmeldung für einen entsprechenden Bildungsgang an einem Oberstufenzentrum durch das BSO-Team.

Schüler/innen, die den BBR erreicht haben und die Schulpflicht noch nicht erfüllt haben, können auf Antrag der Eltern und nach einem Beratungsgespräch durch das Praxisteam in eine Regelklasse zurückkehren. Grundsätzlich verbleiben die Schülerinnen und Schüler auch mit dem erreichten BBR für 2 Jahre in der Praxislernklasse, um dann durch die erfolgreiche Arbeit in den Praktikumstagen eine Ausbildungsstelle zu erhalten oder eventuell die Abschlussprüfungen zum EBBR zu meistern.

Wir sind Dienstag und Mittwoch bei Kids&Co in den Werkstätten. Am Montag, Donnerstag und Freitag sind wir in der Schule.

Die Erfahrung zeigt, dass meine SchülerInnen den Kontakt zu ihren Freunden und Basisklassen nicht verlieren. Wir sind ein Teil der Schulgemeinschaft und sind bei allen Events, Projekten oder Veranstaltungen dabei. Niemand muss Angst davor haben seine Klasse zu verlassen

Frau May

Und das sagen die SchülerInnen aus der Praxisgruppe:

  • „…boar ey, nee“
  • „…buh, ist echt scheiße für mich“
  • „…ich muss mehr arbeiten“
  • „…ich werde bessern in Noten und Verhalten“
  • „…Okay, meine Leistung war nicht ausreichend“
  • „…dachte ich, dass es eine nicht so gute Zeit wird, aber jetzt bin ich froh in der Praxisklasse zu sein“
  • „…das es eine Katastrophe wird“
  • „…Ich eine tolle und liebe Lehrerin bekomme“
  • „…ich gesehen habe wie gut es eigentlich in der Praxisklasse ist“
  • „…das wir eine kleine Gruppe sind“
  • „…dass ich gut aufgenommen wurde und eine nette Lehrerin habe und zwar Frau May“
  • „…das es nicht so viele Schüler sind“
  • „…als ich bei KIDS&CO drinnen war“
  • „…die Freunde“
  • „…KIDS&CO, etc.“
  • „…der WAT-Unterricht und KIDS&CO, Arbeitsbereich Büro und meine Freunde wieder zu sehen“
  • „…Lernen im Büro und die Zeit die ich mit meiner Lehrerin verbringe“
  • „…das wir alle immer was zu lachen haben“
  • „…Ich mich schnell mit den anderen befreunde“
  • „…das es mir hilft in einer etwas kleineren Gruppe zu arbeiten“
  • „…ich mal wieder Lebensfreude bekomme“
  • „…ich nette Leute bei KIDS&CO kennenlernen und zwar Mädchen“
  • „…das ich so konzentriert arbeiten kann“
  • „…das es eigentlich so leicht ist mitzumachen“
  • „…ich mehr aufpassen würde“
  • „…Draisinenfahrt“
  • „…die Ausflüge“
  • „…die Draisinenfahrt“
  • „…Ausflug zum Bowling“
  • „…als ich mit dem Arbeitsbereich Büro im Technikmuseum war“
  • „…der Ausflug zum Kletterwald“
  • „…das wir die Ausflüge gemacht haben mit KIDS&CO“
  • „…das Stifte-Spiel gespielt zu haben“
  • „…ein bisschen im Unterricht“
  • „…in meinem Verhalten und Noten“
  • „…in Mathe, Deutsch, Englisch und WAT“
  • „…in fast allen Fächern und meinem Benehmen“
  • „…vom Verhalten“
  • „…in Mathe und Deutsch“
  • „…Mitzumachen“
  • „…bessere Noten zu schreiben“
  • „…zu lernen, mich zu konzentrieren“
  • „…Mathe und in Deutsch zu arbeiten“
  • „…mit Leuten zu reden und am Computer zu arbeiten“
  • „…zu zuhören“
  • „…einfach mal mitzumachen“
  • „…mich zu konzentrieren und Aufgaben durchzuhalten“
  • „…meinen Abschluss zu schaffen“
  • „…ein Abschluss“
  • „…im Büro zu arbeiten“
  • „…meine Noten im Büro und mein Verhalten zu verbessern“
  • „…den Abschluss zu schaffen“
  • „…BBR bestehen“
  • „…mehr lernen und aufpassen und jede Chance nutzen für eine gute Note“
  • „…lernen“
  • „…sehr gut in Mathe und Englisch sein“
  • „…mich mehr anstrengen in der Schule und mich nicht von Mitschülern ablenken lassen“
  • „…mehr lernen“
  • „…einfach mein Bestes geben“
  • „…lernen, zuhören, aufpassen“